LONDI 1-4 Screener
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Mit dem LONDI 1-4 Screener kannst du in nur 30 Minuten die schulischen Kompetenzen deiner Schüler:innen in den Bereichen Rechnen, Lesen und Rechtschreiben zuverlässig ermitteln. Das ist sinnvoll, um Lern-Risiken früh einschätzen zu können.
LONDI besteht aus drei Untertests, die eine breite Palette von Fähigkeiten abdecken.
Im Bereich Lesen prüft LONDI die Kompetenzen auf Wort-, Satz- und Textebene. Bei der Wortebene klassifiziert das Kind eine präsentierte Buchstabenfolgen als Wort oder Pseudowort, was entscheidend für das allgemeine Leseverständnis ist. Auf Satzebene bewertet das Kind, ob ein vorgegebener Satz wahr oder falsch ist. Auf Textebene beurteilt das Kind die Plausibilität kurzer Geschichten.
Für das Rechtschreiben nutzt LONDI einen neu entwickelten Fehleridentifikationstest. Das Kind muss Rechtschreibfehler in visuell und auditiv präsentierten Sätzen möglichst schnell identifizieren. Vier empirische Studien (N = 3.687) belegen hohe Zusammenhänge zwischen aktiver Rechtschreibleistung und Leistung im Fehleridentifikationstest. Dieses Format bietet den zeitsparenden Vorteil von computerunterstützten Tests gegenüber traditionellen Diktaten.
Die mathematischen Fähigkeiten werden mit einer arithmetischen Entscheidungsaufgabe überprüft, bei der Schüler:innen einfache Rechenaufgaben mit richtigem oder falschem Ergebnis so schnell und zuverlässig wie möglich beurteilen müssen.
Die Daten aus dem LONDI-Test werden automatisch ausgewertet und in einem Ampelsystem für Kompetenzstufen dargestellt, das bei Risiko-Schüler:innen gezielte Empfehlungen für die weitergehende Diagnostik liefern kann (voraussichtlich ab 2024). Der Test kann in Klasse 1 vier Wochen vor den Sommerferien und in den Klassen 2-4 zweimal pro Schuljahr z.B. zu Beginn und zum Ende durchgeführt werden.
LONDI besteht aus drei Untertests, die eine breite Palette von Fähigkeiten abdecken.
Im Bereich Lesen prüft LONDI die Kompetenzen auf Wort-, Satz- und Textebene. Bei der Wortebene klassifiziert das Kind eine präsentierte Buchstabenfolgen als Wort oder Pseudowort, was entscheidend für das allgemeine Leseverständnis ist. Auf Satzebene bewertet das Kind, ob ein vorgegebener Satz wahr oder falsch ist. Auf Textebene beurteilt das Kind die Plausibilität kurzer Geschichten.
Für das Rechtschreiben nutzt LONDI einen neu entwickelten Fehleridentifikationstest. Das Kind muss Rechtschreibfehler in visuell und auditiv präsentierten Sätzen möglichst schnell identifizieren. Vier empirische Studien (N = 3.687) belegen hohe Zusammenhänge zwischen aktiver Rechtschreibleistung und Leistung im Fehleridentifikationstest. Dieses Format bietet den zeitsparenden Vorteil von computerunterstützten Tests gegenüber traditionellen Diktaten.
Die mathematischen Fähigkeiten werden mit einer arithmetischen Entscheidungsaufgabe überprüft, bei der Schüler:innen einfache Rechenaufgaben mit richtigem oder falschem Ergebnis so schnell und zuverlässig wie möglich beurteilen müssen.
Die Daten aus dem LONDI-Test werden automatisch ausgewertet und in einem Ampelsystem für Kompetenzstufen dargestellt, das bei Risiko-Schüler:innen gezielte Empfehlungen für die weitergehende Diagnostik liefern kann (voraussichtlich ab 2024). Der Test kann in Klasse 1 vier Wochen vor den Sommerferien und in den Klassen 2-4 zweimal pro Schuljahr z.B. zu Beginn und zum Ende durchgeführt werden.
(* aktuell bis Dezember 2029 für Grundschulen kostenfrei)
"Meister Cody hat uns ermöglicht, jede:n Schüler:in individuell zu fördern und dabei unsere Arbeit als Lehrkräfte im Alltag zu erleichtern. Die Schüler:innen zeigen sichtbare Fortschritte und wir können unsere pädagogischen Aufgaben effektiver umsetzen."
