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LDL

LDL

Normaler Preis €145,52
Normaler Preis Verkaufspreis €145,52
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Die LDL ist eine schnelle Lernfortschrittsdiagnostik, die durch einminütige Leseproben präzise Lesefähigkeiten erfasst. Durch die sehr schnelle Durchführung sowie die effiziente Auswertung, eignet sich die LDL zum regelmäßigen Einsatz.

Optionen:
  • Test komplett - €145,52
  • 28 Lesetexte - €45,22
  • 10 Sätze Auswertungsbogen (28) - €68,48
  • 25 Lernfortschrittsprotokolle Max 50 - €12,41
  • 25 Lernfortschrittsprotokolle Max 80 - €12,41
  • 25 Lernfortschrittsprotokolle Max 100 - €12,41

Vorteile der Lernfortschrittsdiagnostik Lesen (LDL) im Überblick:

Schnelle Durchführung: Die LDL ermöglicht eine zügige Bewertung der Lesefähigkeit durch einminütige Leseproben, was eine effiziente Erfassung und regelmäßige Überprüfung der Leseleistung ermöglicht.

Gezielte Leseförderung: Durch 28 parallelisierte Texte unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade bietet die LDL eine präzise Messung des Lesefortschritts und identifiziert spezifische Förderbedarfe.

Effiziente Auswertung: Die Anzahl korrekt gelesener Wörter pro Minute wird erfasst, wodurch Lehrkräfte schnell Rückmeldungen zum Lernstand der Schüler geben können und gezielt intervenieren können.

Repräsentative Normdaten: Basierend auf umfangreichen Stichproben verschiedener Schulformen und Klassenstufen, ermöglicht die LDL eine genaue Einordnung der Ergebnisse im Vergleich zu bundesweiten Normen.

Hohe Reliabilität und Validität: Die LDL weist hohe Werte für Zuverlässigkeit und Validität auf und korreliert signifikant mit anderen standardisierten Lesetests, was die Aussagekraft der Ergebnisse untermauert.

Curriculumbasierte Inhalte: Die Lesetexte sind an die Lehrpläne angepasst und unterstützen eine kontinuierliche und systematische Leseförderung.

Ein Verkauf ist nur an Lehrkräfte und Schulen möglich.

Vollständige Details anzeigen
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"Meister Cody hat uns ermöglicht, jede:n Schüler:in individuell zu fördern und dabei unsere Arbeit als Lehrkräfte im Alltag zu erleichtern. Die Schüler:innen zeigen sichtbare Fortschritte und wir können unsere pädagogischen Aufgaben effektiver umsetzen."

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Nina Sgier, Grundschullehrerin